Децата, спасени от домове в ранна възраст и настанени в добри приемни семейства, години по-късно показват много по-добри резултати на тестовете за интелигентност от децата, оставени в домовете. Това показва единствен по рода си изследователски проект в Румъния, чиито резултати вероятно ще повлияят грижите за децата в световен мащаб.
Интелектуалният напредък за някои деца е равен [...]
По време на обученията и разговорите с двойките от осиновители, централна роля заема анализът на променливата „възраст” на непълнолетния, която осиновителите заявяват, че са склонни да осиновят.
По-голяма част от двойките, особено ако са млади и най-вече имайки възможността да изразят желанието си спрямо действащите закони (максимум 45 години разлика с осиновяваният)*, се ориентират към [...]
- Защо осиновяваме относително голямото дете?
Характеристики
- Какво да очакваме след като осиновяването е факт?
Желателното родителско поведение
По-голямата част от бъдещите родители осиновители, мечтае за малко дете. Въпреки това било поради избор или поради обстоятелствата, осиновяването на относително големи деца също не е рядко.
Защо осиновяваме голямо дете?
Според едно проучване* в четиридесет семейства, които са осиновили по-големи [...]
„В юношеството си никога не се чувствах „достатъчно добра”. Защото от малка ми казваха, че съм „специална”. Винаги се чувствах много далече от „етикета”. Живеех под тираничността на „Ако го направя по-добре, ще ме обичат още повече. Тъй като не се чувствах цялостна, търсех приятели или гаджета, оито да запълват липсващите парченца от самооценката ми, [...]
Детето, което тръгва на училище, най-накрая става част от света. То вече има значими емоционални контакти с хора извън дома (приятели, учители). Неговата вселена вече не започва и не завършва с мама и тати. През този период детето развива интелекта си. Овладява различни умения, все повече се доближава до способността да мисли логично.
Взаимоотношенията с връстниците [...]
Продължение на Психология на осиновяването
След като отмине трудният взаимен процес на адаптация, на детето трябва да се даде възможност от страна на родителите да продължи към процеса на себеоткриване, трябва да му се помогне да развие собствена идентичност. Но за това трябва да се чувства способно и независимо, а в това трябва да му помогнат [...]
Първо мечтата: радостта от идването на така желаното дете. После, действителността: едно дете с всичките свои недостатъци, проблеми, често с една тежка история зад гърба си.
И така, не един родител изпада в криза. Изпада в тревога, страда от безсъние. Редуват се яд и чувство за вина. Проблемът е много подценен и е време да застанем [...]
„Ние те избрахме, защото ти за нас беше най-специалният”.
„Специален…Този етикет ме преследваше – каквото и да правех, където и да отидех, към каквото и да се стремях. Какво направих аз, за да бъда специален? Ако престана да бъда специален, ще ме върнат ли там, откъдето са ме взели? Къде е това „там”? Не се чувствам [...]
Митът за изоставения като бебе Едип, който Фройд превръща в един от основните постулати на своята теория за привличането на детето към родителя от противоположния пол, може да бъде разглеждан и като мит за осиновяването – мит за отчаянието на биологичните семейства, които изоставят децата си, както и мит за последствията от тайните в семейството [...]
Осиновеното дете, от което се очаква да живее сякаш е мъртво за биологичната си майка, има нуждата да вярва, че жената , която го е носила в утробата си девет месеца, продължава да го носи в сърцето си. Тази потребност е толкова силна, колкото и потребността му да вярва, че жената, която не го е [...]